Diario de una futura profesora

  Mi segunda entrada libre la quería dedicar a mis dos pasiones: viajar y comer. Aunque es un hobbie poco original, me encanta viajar y probar la cocina tradicional de los lugares que visito. Soy la típica friki que antes de viajar a un sitio, se lee mil blogs, se apunta direcciones, se prepara una tabla con lo que hacer cada día… También pido consejo a mis amigos sobre qué visitar o dónde comer.  La verdad que, dicho así, parece que no hay espacio para la improvisación y aventura, pero, en ocasiones y, sobre todo, a la hora de comer, es mejor tener claro donde ir en lugar de dar vueltas 😉 Me gustaría compartir con vosotros mi viaje de este verano a Nápoles y a Malta. Ha sido maravilloso y he disfrutado mucho de la comida. Soy amante de la cuccina italiana y es una pena que en Valladolid todavía no haya dado con un buen restaurante italiano donde disfrutar de una verdadera pizza napolitana.  He de confesar que mi móvil está lleno de fotos de comida y que, al volver de los viajes

Desde que empecé mi aventura en este blog, supe que quería dedicar una entrada a mi compañero de vida. A lo largo de este bloque del máster, se han tratado temas como el abandono escolar, las segundas oportunidades, la formación profesional vs estudios universitarios etc Voy a contextualizar paso a paso por qué he decidido hablar de mi pareja y qué relación tienen todos los conceptos que he mencionado arriba con él. Siempre que miro atrás, veo que he seguido los escalones del sistema educativo a rajatabla, no me he saltado ninguno y siempre me pregunto: ¿tenía claro qué quería estudiar a los 18 años? ¿Qué me llevó a estudiar idiomas? Mi pareja no tuvo la misma trayectoria que yo. Con 16 años decidió que no quería seguir estudiando y empezó PCPI de mecánica. He de decir que nadie de su centro se molestó en saber las causas por las que dejaba la ESO inacabada o las razones por las que había repetido dos cursos seguidos. En su primer año de PCPI hizo las prácticas en un taller don

Es un centro de Pontevedra fundado en 1973 por Teresa Ubeira y Juan Rodríguez de Llauder. Es un centro escolar inclusivo ya que integra a los alumnos con necesidades educativas especiales y hace todos tengan la sensación de pertenencia al mismo tiempo que trabajan las necesidades educativas. A continuación, vamos a enumerar las diferencias del Pelouro con un centro convencional: -         La diferencia fundamental es que no existen horarios, asignaturas ni grupos en función de las edades de los alumnos. Son sus necesidades, intereses e inquietudes las que determinan la organización.   -       La jornada en el Pelouro comienza con una Asamblea, en la que los alumnos deciden qué actividades se van a llevar a cabo a lo largo del día y son orientados por los profesores que tienen el papel de mediadores. -       Otra gran diferencia es que no existen aulas, sino un espacio abierto en el que los alumnos se distribuyen en los diferentes espacios en función del aspecto que estén trabajando.

¡Hola a todos! En el artículo de hoy, vamos a intentar definir cuáles son las funciones de las siguientes figuras educativas: Coach Educativo : se distingue de la manera tradicional de enseñanza-aprendizaje, ya que con este método no se transmiten conocimientos, sino que se desarrollan las técnicas y las herramientas de aprendizaje. El coach acompaña al alumno a conseguir sus objetivos y convierte su potencial en el verdadero protagonista del aprendizaje. Tutor : es el punto de unión entre las familias y el centro educativo. Por un lado, el tutor acompaña a los alumnos en las horas de tutoría en las que debe conversar con ellos para saber si se encuentran a gusto en el centro o si han tenido algún problema. De ser así, deberá acompañarlos y orientarlos para solucionarlo. Por otro lado, el tutor informa a los padres de todo lo que sucede en el centro educativo. Orientador : es un papel fundamental para el buen funcionamiento de un centro educativo. El orientador asesora tanto a

En este artículo, hay que ponerse al otro lado, analizar los blogs de los compañeros para destacar los que más me hayan gustado. He de decir que todo el mundo está haciendo una gran labor y aunque al principio no lo veíamos muy claro, hoy todos le hemos pillado "el gustillo" a eso de publicar nuestros artículos y dar nuestra opinión. Los blogs que me gustaría destacar son los siguientes: Astrid: https://vonwegenastrid.blogspot.com/ Beatriz: https://filosofialaaventuradelpensamiento.blogspot.com/ ALba: https://pidequesealargotucamino.blogspot.com/ Jennifer: https://reflexionesacercadeladocencia.blogspot.com/ Alicia: https://decannasconlaeducacion.blogspot.com/ Celia:  https://integrandomeeneducacion.blogspot.com/ Me ha gustado mucho la manera en la que redactan y opinan mis compañeras. Además, todas ellas intentan llevar el tema del que hay que opinar a su especialidad y eso lo hace más interesante todavía.

  Tal y como hemos visto en clase, la LOMLOE define la orientación  educativa y profesional como un medio necesario para  el logro de una formación personalizada, que  propicie una educación integral en conocimientos,  destrezas y valores (Art. 1); un elemento de calidad  (Art. 2); un aspecto básico a trabajar en la ESO (Art. 22); y una función del profesorado y el claustro (Art. 91). De los blogs que nos ha presentado Xoán en clase, el que más me ha llamado la atención es  OrientaGuia  de Claudio Castilla.  Me parece que está muy bien estructurado empezando por el sistema educativo en general y siguiendo por las diferentes etapas de la educación. Otro aspecto que me ha llamado la atención es el apartado de "Mejoro mi estudio". En él, hay numerosos vídeos para ayudar al alumno a adquirir técnicas de estudio o realizar esquemas, trabajar la atención y la memoria o técnicas de relajación. Por último, en cuanto a los idiomas, facilita numerosos enlaces de plataformas online en l

En la clase de hoy, hemos definido con tres palabras qué significa para nosotros participar. Para mí, participar es: aprender, aportar y evolucionar. Hemos creado una nube de palabras a través de la plataforma mentimeter.com, gracias a la cual hemos visto que la mayoría coincidíamos en la definición. En el artículo de hoy, voy a intentar enumerar algunas pautas para mejorar la participación escolar.      - En primer lugar, es importante que el docente defina qué es participar , que pregunte a sus alumnos si participan en alguna asociación o entidad, tal y como hicimos en la clase de ayer. Si lo llevamos al aula de secundaria o Bachillerato, el profesor debería establecer qué espera de sus alumnos en cuanto a participación.      - Además de definir qué es participar, e l docente debe explicar cuáles son los objetivos  que se quieren lograr con las tareas que se plantean en clase y sobre todo,  cuál es su aplicación práctica . Todos nos hemos preguntado en alguna ocasión para qué sirve l

 En la clase de hoy, Xoán nos ha pedido elegir un centro educativo de nuestro interés y leer con atención su Proyecto Educativo.   El centro que he elegido es en el que he cursado la E.S.O y el Bachillerato: IES Condesa Eylo Alfonso.  Como ya sabéis, la Condesa Eylo fue la esposa del Conde Ansúrez, el fundador de la ciudad de Valladolid.  Os dejo, a continuación, los valores sobre los que se rige este centro educativo: DEMOCRACIA Y TOLERANCIA. El Centro se declara defensor y promotor de las libertades individuales y colectivas. Por lo tanto  se pretende educar en el respeto a todas las opiniones y actitudes que no vayan en contra de los  principios democráticos. PLURALISMO. El Centro considera fundamental educar activamente en la igualdad entre las personas y en la no  discriminación por razón de sexo, raza, religión, cultura, opinión etc… RESPETO . El Centro quiere educar en el compromiso con el cuidado y mejora del material del aula, del  centro y del entorno. DIÁLOGO . El Centro con

  En la clase de hoy, por sorteo, se han formado 3 consejos escolares diferentes. En cada grupo, cada miembro desempeñaba un rol diferente. Nosotros hemos optado por un centro público situado en la ciudad de Valladolid que oferta E.S.O, Bachillerato y FP. El nombre del centro es “Lynn Margulis” en honor a una importante bióloga estadounidense. Para nosotros, educar es: un proceso y acción de ofrecer las herramientas necesarias para que el individuo pueda desarrollarse holísticamente en todos los ámbitos, ayudándole y acompañándole en este proceso. En cuanto a los valores, pensamos que es importante educar teniendo en cuenta la salud, la familia y los amigos/conocidos. En este apartado, nos ha costado un poco ponernos de acuerdo en el orden de los valores y finalmente lo hemos hecho por votación.

Es un método alternativo al sistema educativo tradicional. No es ilegal en España, ya que no contradice los derechos fundamentales educativos recogidos en la Constitución  Española. Se calcula que hay entre 2000 y 4000 familias que han optado por la educación en el hogar. Las familias eligen el homeschooling por decepción con el sistema educativo o el bullying sufrido por los hijos, como principales razones.  ¿Cuáles serían las ventajas y las desventajas de este nuevo modelo de enseñanza? En este método, se sitúa al niño en el centro y se respetan sus necesidades y su ritmo de aprendizaje. Además, no hay horarios, se puede emplear el tiempo necesario para cada materia o competencia. Un punto muy importante es que se puede desarrollar la creatividad, se pueden aprender los idiomas que se quieran y no los que decide impartir el centro. Por último, además de enseñarles los conocimientos necesarios, también aprenden tareas domésticas, tal y como hemos visto en el vídeo de clase. Lo que m

Durante la clase de hoy, hemos tratado el tema de la profesión docente a través del Libro Blanco que en 2015 el Ministerio de Educación encargó redactar a José Antonio Marina, filósofo y pedagogo. Empecemos por definir qué es un Libro Blanco. Se trata de un documento que ayuda a los lectores a entender un tema específico y a tomar una decisión. Hay varios ejemplos de Libros Blancos que abordan temas como: las criptomonedas, la seguridad vial, el futuro de Europa… En este caso, el Libro Blanco de Marina, habla sobre la profesión docente. Para cambiar el sistema educativo, no se puede poner el foco únicamente en los profesores, se necesitaría un cambio que afecte a la totalidad de piezas que conforman el Sistema Educativo. Por otro lado, habría que parar de reformar la educación con cada cambio político. Se necesita un pacto por la educación teniendo en cuenta, sobre todo, el tipo de ciudadanía y el modelo de sociedad u otros aspectos primordiales como: la educación como un derecho